学术目录
《中国科技期刊研究》
《中国科技期刊研究》（月刊）是中国科学院自然科学期刊编辑研究会的会刊，由中国科学院主管,中国科学院自然科学期刊编辑研究会、中国科学院文献情报中心联合主办，是面向全国的我国第一份综合研究科技期刊学术理论与实践创新的专业性核心期刊,是中国期刊出版界有重要影响力的学术期刊。1990年2月创刊，最初为季刊，2000年改为双月刊，2014年改为月刊。
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《中国科技期刊研究》共出版文献6999篇、总被下载658918次、总被引33689次、（2017版）复合影响因子为2.154、（2017版）综合影响因子为1.993。据2018年5月7日万方数据知识服务平台显示，《中国科技期刊研究》共载文4018篇、被引量22581、下载量186819，2015年影响因子为1.72。2021年7月，据中国知网显示，复合影响因子：2.430，综合影响因子：2.172。
《中国科技期刊研究》集学术前瞻性、理论系统性、应用规范性、实践指导性于一体，已经在学界业界形成了很高的影响和声誉，在引领学术前沿、促进学术交流、指导业务实践、培养专业人才等方面发挥了重要作用，取得了良好的社会效益，多次荣获国家、中国科学院各种奖项。
主要栏目: 论坛，数字出版，质量建设，编辑规范，管理与改革，评价与分析，能力建设等。
现任主编：张薇
常务副主编：初景利
《中国科技期刊研究》（月刊,CN11-2684/G3），全国各地邮局均可订阅，邮发代号82-398。
出版周期：双月刊
国内刊号 11-2684/G3
国际刊号 1001-7143
邮发代号 82-398
编辑部全部采用网络投稿。
地址：北京中关村北四环西路33号中国科学院文献情报中心731室
《小学教学研究》：《小学教学研究》杂志社
《小学教学研究》创刊于1980年，是由中文天地出版传媒集团股份有限公司主管、江西教育出版社主办的刊物。据2020年7月4日中国知网显示，《小学教学研究》共出版文献31432篇、总被下载1020020次、总被引8910次。 据2020年7月4日维普网显示，《小学教学研究》发文量为406篇、被引量为290次、影响因子为0.1334、立即指数为0.02216、被引半衰期为4.14、引用半衰期为3.44、期刊他引率为0.9896、平均引文率为0.970。
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创刊时间：1980年
出版周期：旬刊
国内刊号：36-1052/G4
国际刊号：1006-284X
邮发代号：28-410
《小学教学研究》设有学科视角、名师课堂、备课参考、课例精选、教海撷英、百家争鸣、解题方法、学业评估等栏目。
《小学教学研究》投稿指南
1.文章应符合教育方针政策，选题新颖、观点鲜明、文理通畅、论证合理，不用或少用图标，文字限在4000字以内，稿件请发电子邮件到杂志社邮箱（请用word编排，以附件的形式发送，附件名与稿件名一致）。
2.文章必须含有摘要、关键词和参考文献，无此三要素稿件将不予采用。
3.请在论文题目下方依次写清作者的单位名称、姓名、电话、详细地址和邮编。
4.严禁抄袭，文责自负。
5.勿一稿多投，两个月后未接到采用通知，可另行处理。
《小学教学研究》至今已走过了36个春秋，出版杂志590多期。她伴随着战斗在教育一线的千百万辛勤园丁们共度风雨，共同成长。同时，也见证了36年来中国小学教育在改革发展道路上的艰辛与坎坷、成就与辉煌。36年的沉淀和积累，她不仅得到了业内同行的赞许，同时也赢得了教师们的心。大批的知名专家、学者及优秀教师云集在她的旗下，为她摇旗呐喊。正因为如此，她在激烈的竞争中才得以立稳脚跟，崭露锋芒。辛勤的耕耘换来丰硕的果实,期刊每年都有几十篇文章被中国人民大学复印报刊资料《小学各科教与学》全文转载，上百篇索引目录。
1992年，《小学教学研究》荣获“全国中文核心期刊”称号。2004年，《小学教学研究》获得了“全国中文核心期刊”“中国基础教育知识仓库收录期刊”等殊荣。
2011年8月，为庆祝中国人民大学《复印报刊资料》创刊50周年，中国人民大学报刊资料中心基础教育期刊社主办了“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”。全国80多家综合类、学科专业类和学报类教育期刊的代表与会，其中40多家教育类期刊获颁“2010年人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”荣誉证书，《小学教学研究》名列前茅。
2011年10月，为庆祝《中华人民共和国国家通用语言文字法》发布10周年，促进语言文字的规范化、标准化，不断提高语文报刊质量，使之更好地服务于全国大中小学语文教学和教研工作。新闻出版总署出版产品质量监督检测中心和教育部语言文字应用管理司及中国语文报刊协会共同主办了“‘爱我母语，爱我中华’全国语文报刊优秀编校质量评选”活动。全国有100多家报刊单位报送产品参与了此次评选活动，共评出9种优秀期刊。小学教学研究杂志社编辑出版的三本期刊《小学教学研究》（教学版）、《小学教学研究》（理论版）、《小学教学研究》（学生版）在此次活动中均荣获优秀奖。
2013年5月，为全面了解期刊发展的态势和教育期刊面临的形式，中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办了“全国第二届教育期刊改革与发展论坛”。会上，《小学教学研究》荣获中国人民大学书报资料中心颁发的“2011—2012年度人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊”荣誉证书。
2015年5月，为探寻传统纸质期刊的数字化转型之路，推动教育期刊的创新与融合，厘清教育期刊改革与发展的思路，中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办了“全国第三届教育期刊改革与发展论坛”。会上，《小学教学研究》荣获中国人民大学书报资料中心颁发的“2013—2014年度人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊”荣誉证书。
2015年12月，为促进全民阅读深入发展，龙源数字传媒集团与中国新闻出版研究院联合主办了“全国城市数字阅读TOP排行&数字阅读影响力期刊TOP100”发布会。会上，《小学教学研究》荣获期刊网络传播研究院与龙源数字传媒集团颁发的“2015龙源数字阅读影响力期刊TOP100”证书。
2016年5月，《小学教学研究》被江西省期刊协会评为优秀期刊二等奖。
江西教育出版社
江西教育出版社成立于1985年，是一家集图书、电子、音像、网络、报纸、期刊等出版介质齐全，经营范围涉及教育出版、教育培训、网络科技、资产经营等相关产业多元化发展，有正确导向、有文化理想、有事业追求、有出版特色、有经济实力、有和谐氛围的现代出版企业。在中国新闻出版研究院2016年发布的全国556家图书出版单位综合评价排名中位列第44，跻身全国地方教育出版社前十。
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江西教育出版社办有《疯狂英语》、《小学教学研究》、《新小读者》期刊，开设了我社门户网站和“我乐学习网”教育网站。2003年成立江西教育音像电子出版社。
社内设7个服务保障部门（综合管理部、总编室、财务部、党群工作部、企业发展部、图文信息部、质检部）和14个生产经营部门【主题出版中心（豫章分社）、市场教辅出版中心（文教分社）、少儿出版中心（少儿分社）、基础教育出版中心、教育期刊出版中心（教育理论出版中心）、学术出版中心、大众出版中心、数字出版中心、大麦工作室、心芽工作室、希言工作室、重大出版事业部、省内发行部、营销部】。下辖3家全资子公司（中文天翔、中文天智、中文天畅）、1家控股子公司（中文天福），参股3家企业（中文天信、新媒体协同创新体公司、课程导报）。
在三十余载的发展历程中，始终坚持社会效益优先，牢记文化坚守和书香传承的责任与使命，累计出书逾万种、印数近10亿册，年出书规模逾2千种，其中新书近700余种。先后荣获中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国出版政府奖、中国图书奖、中华优秀出版物奖等国家级和省部级奖励约500项（次），实现国家级三大图书奖“满堂红”。终秉承“服务教育，传播知识，繁荣学术，创造特色”宗旨，坚持“深耕文教主体，重开经典之门”理念，形成了以文教助学读物、少儿启蒙读物为重点，以高品位的主题读物、学术著作、教育理论及辞书工具书为特色，以音像电子、数字出版为延伸的产品线规划。出版了《跨越时空的井冈山精神》《公仆曾建》《人民军队从这里走来》《回望峥嵘读初心——发生在江西红土地上的100个经典革命故事》《跨越时空的回信》等双效显著的主题出版物；布局了《中国军旅文学史（1949-2019）》《江南景观史》《乡村教育振兴与农村教育现代化研究》《李学勤文集》《豫章丛书》《中国当代文学海外传播研究丛书》《教育教材语言研究》等具有重大学术积累意义的精品出版物；打造了“芝麻熊童书馆”“麦田少儿文学馆”“芝麻助优”等领域细分、凸显特色的市场品牌；策划了《发现海昏侯》《刘贺证史》《纵论海昏》《王勃》《千古风流》《父亲甘祖昌》《美丽中国 江西样板》《江西教育路径》“江右名家精粹”等地方特色鲜明的市场出版物；推出了“外国人写作中国系列”“阳阳中文”“年级教室”等“一带一路”和“走出去”题材的外向型出版物；研发了“我乐学习”在线教育平台，充分发挥现有内容资源优势，开创在线教育转型升级发展的崭新模式。
社始终将人才队伍和机制建设作为企业发展的内生动力，努力构建“以岗位为核心、以绩效为导向、以考核为基础”的薪酬分配体系和奖惩激励约束机制。社现有中级以上编辑逾百人。通过培育引进人才、推行“三制”模式、模拟二级法人机制等方式进一步增强企业的职业化水平，提高员工的创新力和执行力，激发企业的生机与活力。
江西教育出版社将始终坚定正确的出版方针和舆论导向，加快转型升级、融合发展，加强管理提升，着力推进公司治理体系和治理能力现代化，努力完成由教育内容提供商向教育服务运营商，由传统出版经营者向文化教育相关产业战略投资者的完美蜕变和华丽转身。江西教育出版社坚持“服务教育，传播知识，繁荣学术，创造特色”的办社宗旨，坚持“主业优先，结构优先，质量优先，效益优先，市场优先，成本优先”的经营理念，坚持“创新至尊，效益至上，市场至高，发展至远”的企业精神，秉承“教育改变人生”的信念，致力于出版“师生中叫得响，市场上销得动，考试时用得上”的教育类图书，着重强调“做优结构、做精品种、做好质量、做出品牌、做大销售”，用“质量吸引人，感情留住人，服务打动人，效率折服人”，努力建设成为一家“有正确导向、有文化理想、有事业追求、有出版特色、有经济实力、有和谐氛围”的现代出版企业。
《疯狂英语》：疯狂英语杂志社
《疯狂英语》是江西教育出版社出版的图书，作者是疯狂英语杂志社。
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《疯狂英语》是由“中国英语期刊领跑者”——江西教育出版社旗下疯狂英语杂志社创办的优秀学术类月刊，主要刊登国内外基础英语学术文章，展示中小学最新英语教学改革和理论研究成果。本刊是“中国外语教学期刊质量检测入网期刊、中国期刊方阵入选期刊、CNKI中国期刊全文收录数据库入选期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、中国期刊方阵与中华人民共和国期刊总署双效期刊”。欢迎广大中小学英语教师投稿。
《疯狂英语》由广州主语文化传播发展有限公司经营，产品包括了《疯狂英语·原声版》、《疯狂英语·阅读版》、《疯狂英语·口语版》、《疯狂英语·中学版》、《疯狂英语·教师版》等系列有声中英双语杂志。
有声读物是本期刊的主要特点。《疯狂英语》期刊首创于1996年，为市场上首创的附带音像制品发行的期刊出版物。经过精心挑选、录制、剪辑的音像材料，结合认真编辑设计的期刊，极大地满足了英语学习爱好者在英语原声材料方面的需求，因此一直备受市场青睐。同时，公司为了更好地迎合科技发展的趋势，不断对《疯狂英语》系列期刊进行技术上的创新，首推CD+MP3混合格式光盘，为读者采用便携设备随时收听英语声音材料提供便利。此外，公司一直在探寻电子出版、电子软件的发行方式，力求更好地为英语学习爱好者提供更为经济、便捷、高效的英语学习辅助产品。
除了《疯狂英语》系列期刊外，公司还针对市场的需要推出各种有效辅助读者进行英语自学的出版物，如《突破英语》系列等有声读物。
《疯狂英语•教学版》是一本面向全国中小学英语教师的学术期刊，在本刊上发表的文章可以作为职称评定的学术依据。
一、有正规刊号（CN 36-1292/H, ISSN1006-2831），刊号在新闻出版广电总局的网上可以查到
二、主办单位是江西教育出版社
三、杂志全文被中国知网、万方、龙源等国内知名数据库收录
四、省级刊物
国内统一刊号：CN36-1292/H
邮发代号：46-393
出版周期：月刊
适读人群：中小学、中职英语教师、教学工作者
本刊把中国基础英语教学改革与科研创新摆在首位，展示基础英语教学改革和理论研究的最新成果，关注教学热点，传播专家名师的教学智慧，分享一线教师的教学实践经验，为广大中小学、中职英语教师提供一个发表学术观点、展示教学成果，交流借鉴的平台。本刊现面向广大中小学、中职英语教师征稿，欢迎探讨教法学法、教材分析、教学设计等方面的文章，特别欢迎教学热点问题探讨、教改以及微课教学设计方面的稿件。来稿篇幅（正文）请控制在2000-4000字左右。
《疯狂英语教学版》现有主要栏目：
课改进行时：刊登有关教改实验报告、调查报告和个案研究报告，特别欢迎名校、教研机构或大型教研活动在英语教学教研方面成功案例经验介绍。
课题研究：展示全国基础外语教育课题科研成果和论文。
教材研究：各版本教材分析、教材评论、教材建设。
名师讲坛：刊登专家、名师的文章，传播先进的教学理念和方法。
课例探讨：刊登创新型教学设计、微课教学设计、教学策略集锦、专题备课、同课异构案例，有效课堂教学、课堂模式探讨以及课堂互动、听课评课总结等。
教师发展：刊登英语教师接受继续教育、进修、培训的心得、总结。
评价与测试：刊登课程考核和学业评价方式改革的文章以及小升初、中考、高考试题分析以及各类英语试卷交流。
《语文课内外》
《语文课内外》杂志社主办，经国家新闻出版总署批准出版在国内公开发行的省级刊物。(国际标准连续出版物号:ISSN1672-1896；国内统一连续出版物号：CN51-1649/G4)。1985年创刊。
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《语文课内外》杂志社系四川报刊协会理事单位、中国语文现代化学会集体会员。创办30年来，杂志为四川和西南地区广大中小学的语文教育事业，做出了积极的贡献。读者遍及全国各地，发行量最高达120多万份。杂志受到了国家语言文字工作委员会、国家新闻出版总署高度重视，被国家语委主任曹澄方教授称赞誉为：一份中、小学难得的学习语文的好刊物。杂志多次受到四川省委宣传部、四川省新闻出版局的表彰，被原副省长韩邦彦、徐世群赞誉为“学习语文的良师益友”。广大读者对杂志更是爱不释手，他们称赞杂志是:语文课内好帮手，语文课外好朋友。在全国教育期刊编校质量检测中名列前茅。
在全国大力整顿新闻出版行业，许多报、刊相继停刊的情况下，2002年，国家新闻出版总署又重新批准《语文课内外》杂志为旬刊，在国内公开发行。
主要栏目：刊首寄语、七彩语文、解字析词、课文分析、教学探究、复习导航、语法修辞、综合训练、综合性学习、单元检测、教师论坛、语文活动、心灵牧歌（发学生优秀作文）、诗文芬芳等等。
征稿要求
1．论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实，要具有较强的说服力和实用性。
2．文稿应具有科学性、先进性、真实性和实用性，论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文字精练通顺。
3．论文文辞力求精炼，并在文尾注明字数，全文一般不超过6000字符，不低于3000字符（3000～6000字符为宜）。论文必须有200字以内的中文摘要和3～5个关键词，若论文受到省、部级以上基金项目支持，请注明基金名称和项目编号。
4．文稿严禁抄袭，一律文责自负。根据《著作权法》，本刊对决定刊用的文稿可作文字修改、删减，凡有涉及原意的修改,则征求作者同意。
来稿须知：
1.来稿作者对文稿的真实性和保密性负责。论文下方要注明作者的详细通讯地址［例：××省××市（区、县）××路××号××学校××收］、联系电话（固定电话、移动电话）、联系电子信箱，以便我们及时快捷地与您联系。
2.编辑部对所有来稿会及时处理，文章如被录用，编辑部一般在接稿后十天内将“稿件录用通知”寄发给第一作者。录用的稿件刊登周期短，从收稿至刊登一般不超过2个月；若作者投稿后二十天未收到编辑部的“稿件处理通知”请来电来函查询，请作者自留底稿，来稿一律不退。
3．“摘要”应客观而简明地反映论文的主要观点，采用第三人称表述，一般不超过150字；“关键词”是反映论文主题内容的名词性术语，以3～5个为宜。
4.参考文献应准确、完整，序号用[1]、[2]……表示。书写格式：“序号 作者.书名[M]（期刊题名[J]论文集析出文章[A]报纸文章[N]）.出版地：出版者（刊名），出版年（期号），页码.”；注释用①、②……表示。书写格式：作者：《题名》，《刊名》（专著《书名》），×年第×期（出版者及×年版），第×页。
5．所有来稿经本杂志编辑部审核合格确定刊载者，将由杂志编辑部统一签发录用通知书，并告知有关刊载事宜。
6.优秀稿件将提交参加我部论文评优活动，并颁发获奖证书。需要获奖证书的作者请在稿件上注明，或主动与我们联系。
《教学管理与教育研究》
《教学管理与教育研究》是由国家新闻出版广电总局批准，教育部主管、语文出版社主办的国家级教育类学术期刊（半月刊），国内刊号：CN10-1390/G4。
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《教学管理与教育研究》是教育部主管、语文出版社主办的国家级教育类学术期刊，面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，展示我国学校教育科研领域的最新成果，交流教学管理与课程建设方面的新鲜经验，研究教育改革与发展中的重大现实和理论问题。
本刊面向全国学校教育的发展管理、教学研究、科研创新和师资培养等领域，展示我国学校教育科研领域的最新成果，交流教学管理与课程建设方面的新鲜经验，研究教育改革与发展中的重大现实和理论问题。现面向全国广大中小学、各类高校教师和教育行政管理工作者以及高校在读研究生征稿。
主要栏目：
饮食保健、论著、临床报道、临证经验、调查与分析、中西医结合、针灸推拿、疗法与方药、实验研究、药物定性定量研究、名医学术经验、教学探讨、文献综述、医学琐谈、制备与工艺、医经研读、教学园地、护理园地,心理健康等栏目
来稿要求：
1.来稿内容应依次包括：文章名、摘要、关键词、正文、作者简介。
2.作者简介包括姓名、工作单位及职称、研究方向，并附作者详细通信地址、邮编、联系电话和电子邮箱。
3.摘要应准确概括全文，篇幅为200~300字，勿用“本文、笔者”等主语。关键词以3~5个为宜。正文以3000~5000字为宜。
4.来稿需准确标注参考文献。本刊采用文末注（对稿件中特定内容的解释说明可采用页下注），顺序编号。著录格式依照《信息与文献 参考文献著录规则》GB/T7714—2015执行。
示例如下：
[1] 陈登原. 国史旧闻：第1卷[M]. 北京：中华书局，2000：29.
5. 来稿若为课题研究或基金项目成果，请注明项目获批时的名称及编号。
6. 本刊审稿周期为15至30天。对通过审定拟录用的稿件，本刊将以电话或电子邮件的方式通知作者。未能录用的稿件，恕不一一回复。如自来稿之日起一个月内未得到回复，作者可自行处理稿件。
7. 本刊对拟用稿件有编辑删改权。文章一经刊出，即付稿酬和样刊。凡向本刊投稿，如无特别说明，均视为同意被本刊授权的数字出版单位使用。
8. 凡本刊来稿均须是作者的原创，如有抄袭、恶意篡改等行为，相关法律责任由作者承担。
浙江工业大学之江学院
浙江工业大学之江学院是1999年经浙江省人民政府批准、教育部确认、浙江工业大学举办的全日制本科独立学院，2012年起由浙江工业大学与绍兴市柯桥区合作举办。2013年9月起学院新生在绍兴校园就学。2015年，被列为浙江省首批十所应用型建设试点示范学校之一。2016年，首批通过浙江省教育厅对独立学院的规范设置验收。2017年，成为浙江省硕士学位授予单位建设单位。2018年，发布浙江工业大学之江学院学术规范管理条例，2019年，成为浙江省首批十所产教融合示范基地之一、首批教育部1+X证书试点院校。学院校园面积占地820亩，其中水面220亩。
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学院现有11个二级学院1个教学部，即商学院、信息工程学院、人文学院、机械工程学院、外国语学院、建筑学院、设计学院、理学院、旅游学院、创新创业学院、继续教育学院和体育军训部。专业设置紧密结合浙江省经济建设和社会发展需要，现有40个本科专业，涉及工学、理学、文学、法学、管理学、经济学、艺术学等七大学科门类。全日制在校本科学生9200人左右。
学院坚持以教学为中心，深化改革，强化实践，通过星级专业建设、专业自主招生等一系列措施，教学质量稳步提高，专业特色初步显现。2015年，计算机科学与技术被评为浙江省一流学科。2019年，工商管理被评为绍兴市普通高校重点学科。建筑学、旅游管理、英语、计算机科学与技术、机械工程等入选浙江省“一流专业”。学院拥有财务管理、电子信息工程和旅游管理等3个省级“十二五”新兴特色专业，工商管理、计算机科学与技术、英语等3个省级“十三五”优势特色专业，城乡规划、工业设计为绍兴市重点建设专业。学院实施星级专业建设计划，现有星级专业11个，其中高星级专业包括工商管理、计算机科学与技术、机械工程、建筑学、旅游管理、英语等。
近年来，学院开展各级各类教学研究和建设项目360余项。其中，教育部产学合作协同育人项目41项，浙江省高等教育质量工程项目51项，绍兴市高等教育教学改革及建设项目94项；机械工程实验教学中心、信息工程实验教学中心为浙江省实验教学示范中心，信息工程实验中心、数字媒体联合实验教学中心、建筑实训中心、商学院之江跨境电商产业合作实训基地和设计学院色彩图像设计实训基地被列为绍兴市实验教学示范中心建设项目；现有88门精品（在线开放）课程（优秀课程）建设项目，其中省级精品课程2门，省级精品在线开放课程2门，省级一流课程5门；主编各类教材99部，其中省级重点教材6部，新形态教材11部；“独立学院教学管理的研究与实践”荣获浙江省教学成果一等奖。
为提高教学效果，保证教学质量，学院先后建成10个实验中心，下设130余个实验室，与省内外一大批企事业单位建立了校外实践教育基地160余家，教科仪器设备达13121台（件），教科仪器设备总值9028余万元。
浙江工业大学之江学院坚持“以学生为本”的理念，以校园第三空间为依托，打造现代书院制，为每个学生的成才搭建平台、做好指导。学院开设四年一贯制“职业规划与就业指导”课程。积极推进各类精英人才培养，设立学生课外科技基金，开办创业实验班和“致知”精英班，开展大学生创业大赛，建立大学生创业园，积极孵化培育优秀创业项目，突出对学生创新创业能力的培养。
浙江工业大学之江积极开展国际交流与合作，为学生留学深造打造平台，国际化总体水平位居浙江省同类院校前二。现与美国威廉帕特森大学、美国布里奇波特大学、英国伯明翰城市大学、法国土伦大学、日本九州外国语学院等37所境外院校建有合作培养项目。从2016年开始招收外国留学生。
人才培养质量成效明显。近五年来，在教育行政部门举办的各类学科竞赛中累计获得国家级奖项28项、省级奖项507项，竞赛总成绩名列省内同类学院前茅。学生创业热情高、创业能力逐年提升。每年备案在册的大学生创业团队近100支，2000名学生参与创业活动。迄今为止，学院共向社会输送大学生31125名，就业率始终保持96%以上，2020年毕业深造率达9.67%。毕业生中还涌现出了浙江省青少年道德模范，浙江省优秀青年等一批优秀毕业生代表。
学院在依托浙江工业大学师资优势的基础上，着力引进海内外高层次人才，聘请国内外高校的知名教授和企事业单位的专家、学者、高级技术管理人才为学科带头人和兼职教授；实施“青年教师进修学校”制度提升青年教师综合素质。学院现有专任教师400余人，具有博士学位或高级技术职务的教师近40%，超过90%的教师具有硕士及以上学位；硕士生导师近40人，依托浙江工业大学学位点招收硕士研究生。2013年以来，柔性引进了国家级高层次人才3人、省级6人、市级11人。
近五年来，学院教师获厅局级以上科研项目221项，其中获得国家自然科学基金4项、国家社科基金9项，教育部、省自科基金、省社科规划项目等省部级项目60项，科研经费1.26亿元，授权专利共有732项（其中发明专利72项）。教师A类及三大索引论文157篇，出版学术专著20部。
全院师生正秉承“尚德致知、敢为人先”的院训，实施“融入绍兴、依托母体、内涵发展”的“三大战略”，实现“人才、学科、服务”三位一体创新能力的提升，朝着一流的区域性应用型大学不断奋进。
cssci 中文社会科学引文索引
中文社会科学引文索引英文全称为“Chinese Social Sciences Citation Index”，缩写为CSSCI。由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的数据库，用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况，是我国人文社会科学评价领域的标志性工程。
cssci.nju.edu.cn - 2021-10-07 - 收藏
“中文社会科学引文索引”（CSSCI）是国家、教育部重点课题攻关项目。CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性评价相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊。目前收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊，现已开发的CSSCI（1998—2009年）12年度数据，来源文献近100余万篇，引文文献600余万篇。
引文索引是提供某一作者及其著作在别的作者的著作中被引用状况的一种索引，从文献之间相互引证的关系上，揭示文献之间的内在联系。引文索引以被引用文献即引文为标目，其下列出引用过该文献的全部文献即来源文献。
CSSCI索引的文献来自南京大学中国社会科学研究评价中心根据中文社会科学引文索引指导委员会确定的选刊原则和方法遴选并报教育部批准的来源期刊。来源期刊是根据期刊的影响因子、被引总次数等数量指标与各学科专家意见而确定的。确定之后，每年根据期刊质量的情况，增删、调整有关期刊。具体确定来源期刊的原则有：
（1）入选的刊物应能反映当前我国社会科学界各个学科中最新研究成果，且学术水平较高、影响较大、编辑出版较为规范的学术刊物；
（2）入选的刊物必须是正式公开出版发行，且具有ISSN或CN号；
（3）入选的刊物其所刊载的学术文章应多数列有参考文献；
（4）凡属索引、文摘等二次文献类的刊物不予收入；
（5）译丛和以发表译文为主的刊物，暂不收入；
（6）通俗刊物，以发表文艺作品为主的各体文艺刊物，暂不收入。参照美国《科学引文索引》（SCI）选用期刊占世界科技期刊总量的比例与《中国科学引文数据库》（CSCD）选用期刊占我国科技期刊总量的比例，结合我国社科期刊出版发行的情况，确定CSSCI的来源期刊数量占我国正式刊行的社科期刊总数的8－15%。
中文社会科学引文索引有印刷版（《中国社会科学研究计量指标——论文、引文与期刊引用统计》），数据库网络版和光盘版，提供多种信息检索途径。来源文献检索途径：篇名、作者、作者所在地区机构、刊名、关键词、文献分类号、学科类别、学位类别、基金类别及项目、期刊年代卷期等。被引文献的检索途径：被引文献、作者、篇名、刊名、出版年代、被引文献细节等。优化检索：精确检索、模糊检索、逻辑检索、二次检索等。检索结果按不同检索途径进行发文信息或被引信息分析统计，并支持文本信息下载。
中文社会科学引文索引对于社会科学研究者，中文社会科学引文索引从来源文献和被引文献两个方面向研究人员提供相关研究领域的前沿信息和各学科学术研究发展的脉搏，通过不同学科、领域的相关逻辑组配检索，挖掘学科新的生长点，展示实现知识创新的途径。对于社会科学管理者，CSSCI提供地区、机构、学科、学者等多种类型的统计分析数据，从而为制定科学研究发展规划、科研政策提供科学合理的决策参考。对于期刊研究与管理者，CSSCI提供多种定量数据：被引频次、影响因子、即年指标、期刊影响广度、地域分布、半衰期等，通过多种定量指标的分析统计,可为期刊评价、栏目设置、组稿选题等提供科学依据。CSSCI也可为出版社与各学科著作的学术评价提供定量依据。
中文社会科学引文索引数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、国家图书馆、中科院等众多单位包库使用，并作为地区、机构、学术、学科、项目及成果评价与评审的重要依据。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。
《社会学研究 Sociological Studies》
《社会学研究》创刊于1986年1月，是中国社会科学院社会学研究所主办的一级专业学术期刊，系中文社会科学引文索引（CSSCI）核心期刊、国家社科基金资助期刊、国家哲学社会科学学术期刊数据库收录期刊；在中国社会科学院、南京大学、北京大学、武汉大学等四家期刊评价机构学科排名中均名列第一，被誉为“权威期刊”。《社会学研究》于2012——2021连续9年获评“中国最具国际影响力学术期刊”称号，并获“中国百强期刊”“2016期刊数字影响力100强”等奖项。《社会学研究》以公正性、专业化、规范化、精益求精为编辑行为准则， 取舍稿件重在学术水准和学术规范，实行三审定稿制并践行匿名审稿制度。
shxyj.ajcass.org - 2021-10-07 - 收藏
《社会学研究》前身是《社会学通讯》（内部刊物，1981—1984年）和《社会调查与研究》（1985年）。自创刊以来，《社会学研究》经历了引介西方社会学、促进中国社会学研究的规范化、发布关乎中国社会发展重大问题的杰出研究成果、引导中国社会学研究取向的发展过程，逐渐为国内外社会学同仁所重视，为研究中国社会的各界人士所瞩目。随着学术导向的日益增强，本刊愈来愈被视为中国社会学学术研究的专业领军期刊。
《社会学研究》是由中国社会科学院主管、中国社会科学院社会学研究所主办的一级专业学术期刊，系中文社会科学引文索引（CSSCI）核心期刊、国家社科基金资助期刊。
《社会学研究》创刊于1986年1月，前身是《社会学通讯》（内部刊物，1981-1984年）和《社会调查与研究》（1985年）。《社会学研究》设有专题研究、理论·方法·方法论、学术论文、学术争鸣、学者对谈、社会学笔谈、研究新秀、学术信息等栏目。
《社会学研究》办刊宗旨是以学术研究及为世界社会学知识发展做出独到贡献为目的，以有效促进学术交流、开放学术天地、促成中国社会学学术进步为宗旨；强调以规范的经验研究为基础，提炼学术思想。
据2018年5月《社会学研究》编辑部官网显示，《社会学研究》编辑部拥有编辑5人，编辑委员会拥有编委13人。
据2018年5月12日中国知网显示，《社会学研究》共出版文献3056 篇、总被下载4269697次、总被引121767次；（2017版）复合影响因子为4.560、（2017版）综合影响因子为3.616。
中国社会学会社会分层与流动专业委员会
改革开放以来，中国经济得到了长足发展，社会财富和人们的物质生活水平显著提升；另一方面，伴随经济增长的是社会的日益分化和流动，利益结构和利益关系经历重组。面对中国社会的分化和流动，特别是社会不平等的变化和发展，无论是从理论角度还是应用角度，成立中国社会学会社会分层与流动专业委员会（以下简称“委员会”）都有着重要意义，也是中国社会分层与流动的学者迫切的要求。
ssm.cssn.cn - 2021-10-06 - 收藏
本委员会正是在这一背景下于2009年7月20日经民政部批准成立的。本委员会为学术性社会团体，业务主管单位为中国社会学会。
本委员会现任理事长为李路路。副理事长为陈光金、戴建中、刘欣、潘允康、王宁、刘精明、胡荣，秘书长为李春玲。
本委员会的英文名为Research Committee on Social Stratification and Mobility，Chinese Sociological Association。
本团体的住所位于北京市东城区建国门内大街5号1075室。电话/传真：(010)85195565
本委员会致力于以下四项基本任务：
1、促进社会分层与流动研究的学科化发展 目前，社会分层与流动研究在国际上的发展趋势是多学科和跨学科的综合研究。我国高等院校的社会学系中，开设社会分层与流动专业课的比例还不够高，这一现状与本方向的国际化发展和实用性功能的提高相比，明显滞后。因此，亟需协调和整合多学科的研究力量，以强化社会分层与流动研究的学科建设。
2、为建构和谐社会做出贡献 社会分层与流动主要研究的问题是社会不平等，如何控制社会不平等的形成和发展，协调社会矛盾与冲突，构建和谐社会等，是本领域研究的重点。因此，社会分层与流动的研究具有很好的现实性与应用性。
3、扶持和促进社会分层与流动研究队伍梯队形成 为更好地进行信息、资源、经验的沟通、交流和分享，凝聚各学科关注不平等研究和教学的同仁，协调和联合相关力量，促进社会分层与流动研究的发展。藉此，我们希望中国社会学会社会分层与流动专业委员会为推进本学科建设与教学的持续发展做出贡献。
4、推进国际学术交流与合作 目前国内的社会分层与流动研究与国际相比尚处于起步阶段，为吸取国际前沿研究的精华、站在巨人的肩膀上做本土化的研究，需要推进国际交流和合作，而中国社会学会社会分层与流动专业委员会作为提供交流和合作的平台具有积极意义。